Primeiro o fazer, depois o aprender. Essa é a base da cultura e da filosofia da universidade Franklin W. Olin College of Engineering, em Massachusetts, nos Estados Unidos. Lá os estudantes primeiro praticam e testam ideias para depois terem aulas teóricas sobre os assuntos relacionados aos projetos. “Desse modo, os estudantes entendem o porque desses conteúdos precisarem ser aprendidos. Eles apreciam e valorizam mais o que está sendo transmitido”, explica Lynn Andrea Stein, professora de computação e ciência cognitiva e diretora do Collaboratory, setor da instituição que tem como missão catalisar a mudança no ensino da engenharia.
Paul Gauguin
Giorgio Bertini
Research Professor. Director at Learning Change Project – Research on society, culture, art, neuroscience, cognition, critical thinking, intelligence, creativity, autopoiesis, self-organization, rhizomes, complexity, systems, networks, leadership, sustainability, thinkers, futures ++
Giorgio Bertini does not work for, consult, own shares in or receive funding from any company or organization that would benefit from these papers, and has disclosed no relevant affiliations beyond their academic appointment.
Networks
Learning Change Project
Categories
4650 Posts in this Blog
- Follow Learning Change on WordPress.com
